miércoles, 14 de noviembre de 2018

Nivelación final

ACTIVIDAD 2 INDAGACIÓN. SOLO TENEMOS UN PLANETA




Lee las 2 siguientes noticias y ve el vídeo.



PREGUNTAS:

Ayuda teórica 1.1 ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?

1. ¿Crees que es positivo el aumento demográfico en el planeta?

2. ¿Qué quiere decir que hemos agotado el presupuesto ecológico anual el día 2 de agosto?
3. Explica cuáles son las principales razones que nos han llevado aquí.
4. ¿Cuáles son algunas soluciones?


actividad 2

ingrese al siguiente link:
https://docs.google.com/document/d/1oSSRVnhFJ3lL_nE8uM3_F1Z4lYeN5lYM_7m2HQQVFdA/edit?usp=sharing

miércoles, 7 de noviembre de 2018

Nivelaciones todos los periodos


Queridos estudiantes:


En el blog, se encuentran las recuperaciones del 1, y 2° periodo. una vez usted terminada, hágame saber por medio del comentario de esta entrad. especificando curso y actividad .

Gracias por su valiosa colaboracion

martes, 6 de noviembre de 2018

RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO

ACTIVIDAD AMPLIACIÓN. LA BURBUJA DE LOS TULIPANES

miércoles, 26 de septiembre de 2018

Integración Económica


Integración Económica 

Así como a veces las autoridades económicas deciden abrir su economía de manera unilateral al comercio con el resto del mundo, en otros casos optan por abrirla sólo al comercio con ciertos países. Cuando este proceso de apertura se da de manera concertada con un gran número de países del mundo, se denomina una negociación multilateral; en cambio, cuando el proceso se da de manera concertada con pocos países de una región, estamos hablando de una negociación regional. 

A) LA INTEGRACIÓN ECONÓMICA

 La integración económica es el proceso mediante el cual dos o más países suscriben un acuerdo que les permitirá facilitar la libre circulación de bienes, servicios y factores de producción, a través de sus fronteras geográficas. Dada la envergadura de estos compromisos, la integración económica se realiza de manera paulatina; por esta razón existen distintos mecanismos de integración que se diferencian por el nivel de compromisos que contemplan. Como veremos más adelante, esos compromisos pueden ir desde el simple comercio de mercancías libre de aranceles entre dos países, hasta una unión económica mucho más significativa que abarque incluso políticas económicas comunes. Por lo general, estos niveles de compromiso

corresponden a etapas sucesivas de un proceso de integración más amplio cuyo orden no puede obviarse, como se explicará enseguida. 

Existen acuerdos muy limitados en términos de liberalización, en los cuales los países participantes sólo otorgan un cierto porcentaje de reducción sobre los aranceles que normalmente cobran, reducciones que dan lugar a lo que se conoce como aranceles preferenciales. Ejemplo de este tipo de acuerdos son el de la Asociación Latinoamericana de Integración (Aladi), del cual forman parte los 11 países continentales de América Latina; otro, es el sistema de preferencias de la Mancomunidad (en inglés, Commonwealth) establecido en 1932 entre Gran Bretaña y sus países asociados.

Es importante destacar que, a medida que la integración económica se profundiza, los países pierden instrumentos de control sobre sus políticas económicas internas; así, si la integración se circunscribe al ámbito comercial, los países perderán margen de maniobra en sus políticas arancelarias y de inversión extranjera, por ejemplo; pero, en contraprestación ganarán un mercado más grande para sus productos, y probablemente el ingreso de mayores flujos de inversión extranjera. 

Veamos las cuatro etapas que pueden darse dentro de un proceso de integración económica, las cuales van desde la más simple, que sólo implica la reducción de las barreras al comercio, hasta las más complejas, que conllevan altos niveles de interdependencia económica entre los socios involucrados.

Área de libre comercio En un área de libre comercio todos los miembros del proceso de integración eliminan los aranceles al comercio que se cobran entre ellos, pero conservan la posibilidad de mantener políticas arancelarias distintas para los países que no son miembros del acuerdo. Por lo general, en un área de libre comercio se adoptan mecanismos para promover la inversión extranjera y para eliminar o tratar de controlar las barreras no arancelarias. Algunos ejemplos de Áreas de Libre Comercio son los siguientes: el Nafta, el cual entró en vigencia en 1994 entre Estados Unidos, Canadá y México; el Acuerdo de Libre Comercio del Grupo de los Tres, conocido como el G3, el cual entró en vigencia en 1995 entre Colombia, México y Venezuela; y el Cafta, suscrito en 2003 entre los países que conforman el mercado común centroamericano y Estados Unidos.

2) Unión aduanera La conformación de una unión aduanera constituye un nivel de integración económica mayor que la que implica el libre comercio; para establecerla los países miembros deben, además de eliminar los aranceles entre sí, adoptar un arancel externo común que se aplica frente a los países no miembros. Este arancel externo común garantiza que los productos importados tendrán las mismas condiciones de acceso al territorio de los países miembros, y que por tanto ninguno de ellos tendrá ventajas en su competitividad por importar productos con menores impuestos; por esta razón, si una unión aduanera decide llevar a cabo una negociación comercial con otros países, debe actuar como un grupo en la mesa de negociación, para evitar que alguno de sus miembros adquiera ventajas artificiales en su competitividad. 

Algunos ejemplos de uniones aduaneras son los siguientes: el Mercosur, suscrito en 1991, el cual agrupa a Brasil, Argentina, Uruguay y Paraguay; y la Comunidad Andina, que entró en vigencia a mediados de los años noventa con la aplicación de un arancel externo común por parte de Colombia, Ecuador y Venezuela.

3) Mercado común El tercer nivel de profundización de un proceso de integración económica es la constitución de un mercado común: en este caso los países miembros deben haber eliminado todos los aranceles entre sí, deben haber adoptado un arancel externo común frente a los países no miembros y, en esta nueva etapa de integración, deben remover todas las barreras a los movimientos de factores entre ellos. Esto significa que, cuando un conjunto de países deciden conformar un mercado común deben permitir que el trabajo y el capital de cada uno de ellos fluyan sin restricciones hacia las economías de los demás socios. El ejemplo por excelencia de un mercado común es la Comunidad Económica Europea 

4) Unión económica La unión económica constituye el grado más avanzado de un proceso de integración; etapa que tiene todas las características de un mercado común, pero además contempla la unificación de las instituciones económicas y la coordinación de las políticas macroeconómicas entre los países miembros; además, cuando una unión económica adopta una moneda común se denomina unión monetaria. El proceso de integración europea ya ha alcanzado la etapa de la unión monetaria: en efecto, la Unión Europea entró en vigencia en noviembre de 1993, y en 2002 doce de los quince países miembros remplazaron sus monedas nacionales por el euro.

B) EL MULTILATERALISMO Como ya mencionamos, cuando los procesos de apertura comercial se dan de manera concertada entre un grupo amplio de países, estamos hablando de negociaciones multilaterales. Esta modalidad de negociaciones comerciales fue la que mayores avances y cobertura tuvo a lo largo de la segunda mitad del siglo pasado, en el marco de las instituciones creadas en la segunda posguerra. Después de los estragos económicos de la Primera Guerra Mundial, el mundo empezó a vivir una época de marcado proteccionismo, el cual se agudizó con la crisis económica de 1929. 
Como principal manifestación de ese proceso, el gobierno de Estados Unidos estableció la Ley de Aranceles de 1930, conocida como la Ley de Aranceles de SmootHawley, con la cual se fijaron altos niveles de protección para la economía estadounidense con un nivel promedio de arancel de 50%; esta decisión fue altamente significativa no sólo por la importancia que a esas alturas ya tenía la economía estadounidense, sino por las reacciones proteccionistas que generó en los principales países del orbe.
Posteriormente, en 1934 el Congreso de Estados Unidos aprobó la Ley de Acuerdos Comerciales Recíprocos, según la cual se autorizaba al presidente para iniciar negociaciones bilaterales con socios comerciales individuales, con miras a lograr reducciones arancelarias. El enfoque de esta ley establecía una mecánica de negociación de producto por producto, lo cual la hacía bastante tímida en términos de eliminación de barreras arancelarias, enfoque de negociación que se mantuvo hasta finales de la Segunda Guerra Mundial. 
El final de la Segunda Guerra Mundial trajo consigo profundas transformaciones en el escenario internacional, las cuales abarcaron una reacomodación de las potencias económicas y el interés de buscar un proceso de reconstrucción con la ayuda de todos los países. Como parte de esa nueva visión del ámbito mundial, se crearon el Fondo Monetario Internacional, el Banco Interamericano de Reconstrucción y Fomento, hoy Banco Mundial, y el GATT, hoy Organización Mundial de Comercio.
El Fondo Monetario Internacional se encargaría de la estabilización macroeconómica de los países miembros, a partir de los principios del sistema monetario internacional consignados en el acuerdo de Bretton Woods, suscrito en 1944. El Banco Mundial se encargaría de conseguir recursos y llevar a cabo proyectos para el desarrollo de los países más atrasados. Según el acuerdo que dio origen al GATT (Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio), en 1947, esta instancia se encargaría de promover la integración comercial de los países con miras a lograr una progresiva liberalización del comercio, bajo el supuesto de que el comercio es un motor de desarrollo; en particular, el GATT actuaría como supervisor de la adecuada aplicación de las políticas comerciales de sus países miembros. 
El surgimiento del GATT en el período de la posguerra le dio un giro a las negociaciones comerciales que se habían adelantado previamente; así, el enfoque de negociación bilateral (entre dos países) se cambió por un enfoque multilateral, el cual involucraba la participación de varios países en la negociación, de esta manera, las negociaciones multilaterales buscaban reducir las restricciones comerciales entre un conjunto amplio de países.
Entre 1947 y 1962 en el marco del GATT se realizaron cinco rondas de negociaciones comerciales sin mayores avances. La profundización de la integración europea que se dio por la creación de la Comunidad Económica Europea en 1957, y su posterior entrada en vigencia en 1958, llevó a Estados Unidos a promover una nueva ronda de negociaciones multilaterales en el marco del GATT en 1962; esta ronda, conocida como la Ronda Kennedy de negociaciones comerciales, se extendió entre 1962 y 1967. 
En 1986 se inició una nueva rueda de negociaciones, denominada la Ronda Uruguay, ya que fue promocionada en la ciudad de Punta del Este, en Uruguay. En esta ronda, además de profundizar en el compromiso de eliminar barreras no arancelarias, los países miembros del GATT trataron de impulsar las negociaciones en servicios y en restricciones al comercio de bienes agrícolas; luego, en diciembre de 1993 se culminaron las negociaciones de la Ronda Uruguay, con la firma de un acuerdo, el cual creó la Organización Mundial de Comercio (OMC); este acuerdo se suscribió en Marrakech en abril de 1994. Esta nueva institución habría de supervisar la implementación de la Ronda Uruguay y de administrar los procesos de solución a las controversias que se generaran entre los países por problemas comerciales, las cuales obviamente se incrementan en un contexto en donde hay un comercio más libre, de esta manera, la OMC supervisa la fijación de las reglas de juego del comercio entre las naciones y su cumplimento. Una vez creada la OMC, en 2001 se dio inicio en Doha, Qatar, a una nueva ronda de negociaciones denominada Ronda Doha; ronda que ha avanzado a un ritmo muy lento, especialmente por el poco avance en la discusión sobre subsidios a los productos agrícolas en los países desarrollados. Las negociaciones Las negociaciones multilaterales involucran diversos intereses económicos y políticos, lo cual limita las posibilidades efectivas de lograr una liberalización sustancial en el comercio de cierto tipo de bienes; este debate ha sido evidente en el comercio de bienes agrícolas, por las políticas proteccionistas que los países desarrollados aplican a estos sectores. Estas políticas afectan especialmente a los países menos desarrollados, los cuales son productores de este tipo de bienes, con lo cual el debate trasciende el ámbito sectorial y se traslada al cuestionamiento sobre la participación de países de diferente nivel de desarrollo en una negociación comercial multilateral.

ACTIVIDAD

CONTROL DE LECTURA:

Realice la lectura del documento y participe en el control de lectura.


miércoles, 12 de septiembre de 2018

EL FANTASMA DE LA INFLACIÓN TALLER

Leer el concepto de inflación:  tiempo estimado 20 minutos 

Definición de Inflación

La inflación es el aumento generalizado y sostenido de los precios de bienes y servicios en un país durante un periodo de tiempo sostenido, normalmente un año. Cuando el nivel general de precios sube, con cada unidad de moneda se adquieren menos bienes y servicios. Es decir, que la inflación refleja la disminución del poder adquisitivo de la moneda: una pérdida del valor real del medio interno de intercambio y unidad de medida de una economía. Para medir el crecimiento de la inflación se utilizan indices, que reflejan el crecimiento porcentual de una 'cesta de bienes' ponderada. El índice de medición de la infación es el Indice de Precios al Consumidor (IPC).

Causas de la Inflación

Existen tres tipos de inflacion:
Inflación por consumo o demanda. Esta inflación obedece a la ley de la oferta y la demanda. Si la demanda de bienes excede la capacidad de producción o importación de bienes, los precios tienden a aumentar.
Inflación por costes. Esta inflación ocurre cuando el precio de las materias primas (cobre, petróleo, energía, etc) aumenta, lo que hace que el productor, buscando mantener su margen de ganancia, 
Inflación autoconstruida. Esta inflación ocurre cuando se prevee un fuerte incremento futuro de precios, y entonces se comienzan a ajustar éstos desde antes para que el aumento sea gradual.
Inflación generada por espectativas de inflación (circulo vicioso). Esto es típico en países con alta inflación donde los trabajadores piden aumentos de salarios para contrarestar los efectos inflacionarios, lo cual da pie al aumento en los precios por parte de los empresarios, originando un círculo vicioso de inflación.

Clasificación de la inflación por su magnitud

La inflación según la magnitud del aumento suele clasificarse en distintas categorías:
Inflación moderada: La inflación moderada se refiere al incremento de forma lenta de los precios. Cuando los precios son relativamente estables, las personas se fían de este, colocando su dinero en cuentas de banco. Ya sea en cuentas corrientes o en depósitos de ahorro de poco rendimiento porque esto les permitirá que su dinero valga tanto como en un mes o dentro de un año. En sí, las personas están dispuestas a comprometerse con su dinero en contratos a largo plazo, porque piensan que el nivel de precios no se alejará lo suficiente del valor de un bien que puedan vender o comprar.
Inflación galopante: La inflación galopante sucede cuando los precios incrementan las tasas de dos o tres dígitos de 30, 120 ó 240% en un plazo promedio de un año. Cuando se llega a establecer la inflación galopante surgen grandes cambios económicos. Muchas veces en los contratos se puede relacionar con un índice de precios o puede ser también a una moneda extranjera, como por ejemplo el dólar. Dado que el dinero pierde su valor de una manera muy rápida, las personas tratan de no tener más de lo necesario; es decir, que mantienen la cantidad suficiente para vivir con lo indispensable para el sustento de los integrantes familiares.
Hiperinflación: Es una inflación anormal en la cual el índice de precios aumenta en un 50% mensual, esto es, una inflación anualizada de casi 13 000%. Este tipo de inflación anuncia que un país está viviendo una severa crisis económica; debido a que el dinero pierde su valor, el poder adquisitivo (la capacidad de comprar bienes y servicios con el dinero) disminuye rápidamente y la población busca gastar el dinero antes de que pierda totalmente su valor; cuando una hiperinflación ocurre, se torna imprescindible el incremento salarial en cuestión de días o inclusive diariamente. Este tipo de inflación suele deberse a que los gobiernos financian sus gastos con emisión de dinero inorgánico sin ningún tipo de control, o bien porque no existe un buen sistema que regule los ingresos y egresos del Estado.

¿Como se detiene la inflación?

Para detener la inflación, los bancos centrales tienden a incrementar la tasa de interés de la deuda pública. De esta manera se incrementan las tasas de interes en los préstamos al consumo (tarjetas de crédito, hipotecas, etc). Al aumentar las tasas de interes del consumo, se frena la demanda de productos.
El lado negativo de este control es que al frenar la demanda de productos, se frena a la industria que los produce, lo cual puede llevar a un estancamiento económico y desempleo.

ACTIVIDAD
Realice las siguientes actividades de acuerdo al cuento anexo. file:///C:/Users/ESTUDIANTE/Downloads/El%20fantasma%20de%20la%20Inflaci%C3%B3n-adaptado.pdf

 2 horas de clase

Trabajo Colaborativo
  • Reúnanse por parejas  lean, analicen y comprendan el cuento anexo. 15 minutos.

  • Con su grupo de trabajo. Elabora un libro  de cuento con la historia anexa. Utilice alguna de las siguientes aplicaciones.

  1. Myebook: Aplicación con la que puedes diseñar tu propio libro. Tienes disponibles propuestas de diseño o puedes personalizarlo como quieras. Solo tienes que registrarte.
  2. Booktype: Tutorial para generar contenido digital de manera sencilla. A través del mismo podrás importar el libro a diferentes soportes como tabletas o Smartphones. Además, se puede diseñar el libro en red y con la aportación de diferentes opiniones.
  3. Vook: Aplicación con la que se pueden cambiar imágenes fijas por vídeos, insertando una película en el texto. Su nombre es una mezcla de Video y Book.
  4. Playfic: Herramienta que te permite crear un juego a partir de un texto. No es complicada, pero es necesario saber aplicar la creatividad a la tecnología.
  5. Zooburst: Aplicación mediante la cual los personajes de tus historias pueden aparecer en tres dimensiones. Muy sencillo y sorprendente, por las posibilidades que te ofrece de usar la webcam.
  6. Moglue: Herramienta para crear libros interactivos para el entorno Apple. Los niños pueden interactuar con los personajes de las historias: tocar, responder, preguntar, etc. Muy sencilla de utilizar si la comparamos con los resultados que se obtienen.
  7. Soopbook: Aplicación que te permite escribir libros sociales con cualquier persona del mundo y gracias a la participación de todos. El proceso es compartido y el resultado es muy satisfactorio y siempre sorprendente.
  8. Sigil: Herramienta que facilita la creación de libros. Es decir, una vez tengas el libro editado con el programa que quieras, Sigil te permite transformarlo en formato epub para poder leerlo en el e-reader. Ideal para editores profesionales.
  9. Bookr: Aplicación para crear libros con imágenes importadas des de Flickr. Puedes empezar ahora mismo, des de la misma portada de la web. ¡Más sencillo imposible!
  10. Mixbook:  Herramienta con la que puedes añadir páginas y agregar la información que quieras encima de cada una de ellas: texto, imágenes, etc. Pueden participar diversos usuarios para crear un libro compartido.
2. Comparta su cuento con 2 de los grupos TIEMPO ESTIMADO:  1 HORA DE CLASE
3. En el comentario de la actividad evalúen los cuentos de sus compañeros. Diseñen una rúbrica de evaluación 

Con el mismo grupo de trabajo respondan. (cada uno comparta la información en su Blog):  1 hora de clase. LINK:  https://drive.google.com/file/d/12bPwdi6D8KE47YiKEqGm-Duzor48JJ3m/view?usp=sharing

 1. Enuncia todas las decisiones o errores que tomo el Rey Roco, para solucionar la crisis. Enuncia todos los consejos que dio Don Republicano al rey. 
2. Resume las causas de la inflación en Rocolandia. 
3. ¿Cuál fue la solución que dio Don Republicano finalmente para salir de la crisis en Rocolandia? 
4 Actualmente muchos analistas económicos, piensan que en Colombia esta creciendo en forma acelerada y que los colombianos estamos aumentando mucho nuestro consumo. Esto ha ocasionado un aumento en la inflación. ¿Cuál crees que debe ser la actitud que debemos tomar los colombianos, para evitar en caer en una crisis similar a la de Rocolandia? 
5¿Si tú familia te pregunta qué es la inflación cuál sería tu respuesta?

lunes, 27 de agosto de 2018

AUTO EVALUACIÓN TERCER PERIODO

ITEM
Justificación
Nota
1.       Desarrolle todas las actividades propuestas en la clase durante el tiempo dispuesto para tal fin
2.       En la gran mayoría de las temáticas, comprendí las instrucciones y las desarrolle de acuerdo a estas
3.       Utilice la herramienta de trabajo de manera adecuada y optimice el tiempo de trabajo
4.       Fui puntual con las llegadas a clase y cuando falte presente las respectivas excusas
5.       Poseo un buen manejo de las herramientas TIC. Y cuando desconozco su uso soluciono el inconveniente con ayuda de tutoriales, mis pares o docente.
6.       Expuse Utilizando un lenguaje con precisión y elegancia (no tiene muletillas, usa un léxico amplio y oportuno).
7.       En las exposiciones La estructura argumental y narrativa global es correcta y adecuada.
8.       Durante las exposiciones Utiliza adecuadamente las ayudas audiovisuales (no se limita a leer lo que dicen las ayudas, éstas están bien diseñadas y facilitan el entendimiento del tema)
9.       Soy organizado y creativo a la hora de realizar mis actividades del blog
10En los foros expreso mis opiniones de forma organizada, claras y bien argumentados.

jueves, 2 de agosto de 2018

¿COMO SERIA UNA CIUDAD SUSTENTABLE?


ACTIVIDAD.

1. Organice grupos de 4 0 5 personas.

2. Teniendo en cuenta los diferentes aspectos que hacen parte de  la sustentabilidad; Elabore, una maqueta en la que plasme el ideal de una ciudad sustentable.
Recuerde: que lo Sustentable también hace referencia con los derechos, y todo lo necesario para que sus habitantes  cuente con una buena calidad de vida.

3. Con su red de apoyo,  exponga su maqueta buscando la mayor cantidad de ARGUMENTOS POSIBLES.

4.  Nota: se repartirá en 3:  una para la maqueta que se dará para para todo el grupo, otra para la exposición, la cual, sera de manera individual. Es aquí, donde  es importante que cada uno justifique su argumento desde la teoría o las investigaciones hechas para tal fin.  La tercera nota es un escrito que va en su blog, con  un documento hecho en word, que  explique con  las teorías, autores e investigaciones en las que se apoyaron para la realización de  la maqueta. Tenga muy en cuenta, las referencias que utilicen en la investigación. Una segunda parte de este trabajo va a ser la secuencia fotográfica en la que se evidencie todo el proceso desde el diseño hasta la presentación de la maqueta.En lo posible para este punto, utilice, una aplicación para presentar dicho material.

5. Finalmente, y teniendo en cuenta que contamos con pocas clases si la suma de toda la actividad le da 85 hacia arriba, se sumara una unidad completa a la NOTA FINAL DEL PERIODO

RECOMENDACIÓNES:


  • PROCURE, UTILIZAR PARA SU MAQUETA LA MAYOR CANTIDAD DE MATERIAL RECICLADO.
  • REALICEN, UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA ANTES DE INICIAR EL PROYECTO. RECUERDEN, QUE ESTE TAMBIÉN, EL SUSTENTO  TEÓRICO DE LA MAQUETA.


REFERENCIAS DE APOYO

http://blog.cemdes.org/noticias/item/700-caracter%C3%ADsticas-de-una-ciudad-
sustentable.html
https://miguelsgeo.wordpress.com/2014/04/08/7-aspectos-que-debe-tener-una-ciudad-sostenible/
http://ccds.semarnat.gob.mx/regiones/ccnds/2002-2004/sesiones_ordinarias/5a_sesion/docuemntos_presentados_pdf/ct-c-sust-5-so-nac.pdf
https://negociosverdestec.wordpress.com/2012/08/31/las-ciudades-sustentables-opcion-para-el-
desarrollo/
https://cdhdf.org.mx/wp-content/uploads/2014/05/dfensor_03_2013.pdf
http://www.santafeciudad.gov.ar/media/files/LaGestionDelCambio_Capitulo_3.pdf
http://www.revistaecosistema.com/wp-content/extras/e04/ecosistema_04.pdf
https://www.cippec.org/wp-content/uploads/2017/03/1153.pdf
http://acimedellin.org/wp-content/uploads/2017/11/Cuaderno_4._Accion_Internacional_para_una_Ciudad_Sustentable._Tendencias__Actores_y_Buenas_Practicas-1.pdf
http://www.castello.es/archivos/12/Foros_BrunoSauer.pdf
https://www.thegef.org/sites/default/files/publications/GEF_and_Cities_gatefoldES_0.pdf

miércoles, 1 de agosto de 2018

Empresas Transnacionales (ETN) –¿libres como el aire?



ACTIVIDAD DE DISCUSIÓN  EN CLASE:

Objetivo didáctico:  Las Transnacionales controlan dos tercios del comercio mundial y durante décadas su tendencia ha sido trasladarse a países donde los salarios son más bajos y donde están menos controladas por legislaciones laborales y medioambientales. Esto ha promovido un debate en relación con los derechos laborales. Este ejercicio permite al alumnado examinar las motivaciones que hay detrás del comportamiento de las empresas al seleccionar lugares para la producción. También les permite analizar el impacto de la libre industria en las comunidades locales y en los derechos laborales. 

miércoles, 4 de julio de 2018

DESARROLLO SOSTENIBLE



Perspectivas Las perspectivas sobre sostenibilidad son declaraciones comunes que amplían los principios del desarrollo sostenible del Programa 21. 
Los principios incluyen, entre otros, los siguientes: 
• La protección del medio ambiente y el desarrollo centrado en las personas se consideran en conjunto, no por separado. 
• Debe existir equilibrio e integración entre medio ambiente, sociedad y economía. 
• Los estados tienen derecho al desarrollo, pero deben respetar los límites geográficos.
• Las alianzas pueden lograr más que el trabajo individual.
• Los problemas sociales y ambientales cambian a través del tiempo y ambos tienen una historia y un futuro.
• Los temas ambientales mundiales contemporáneos están vinculados e interrelacionados.
• El pensamiento sistémico o el planteamiento sistémico deben ser usados para resolver problemas más que para buscar problemas de manera aislada.
• Las personas poseen atributos universales.
• La familia es la unidad social fundamental.
• Los temas locales deben ser comprendidos dentro de un contexto global y debemos darnos cuenta que los problemas locales pueden tener consecuencias a nivel mundial.
• Las decisiones individuales de los consumidores, así como otras decisiones afectan y dan origen a la extracción de recursos y a procesos de manufactura en lugares distantes.

jueves, 7 de junio de 2018

NOTAS DEFINITIVAS ECONOMÍA SEGUNDO PERIODO

NOTAS DEFINITIVAS:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ESEc6gK7jW5bCaP5XEAv3gaSNfwZqUPNOE2z0pIj2l4/edit?usp=sharing

El que esta en naranja es Julian que estoy esperando que me de el permiso para entrar al DRIVE.
Muchachos, quisiera, que en esta entrada realizaran una reflexión y un compromiso serio, sobre la materia, me parece, una total falta de respeto para conmigo, de la manera como vienen asumiendo  las actividades de Economía, hay gente que solo tiene una actividad en todo el año. ser, su directora de grupo, no les da derecho en pensar, que la materia, ya, la pasaron.


miércoles, 23 de mayo de 2018

La globalizacion trabajo escrito



ACTIVIDAD:

Elabore un trabajo escrito en WORD en  normas APA, donde, de respuesta a las siguientes preguntas


  1.   Definición de Globalización. Instituciones del proceso de Globalización.
  2.  Aspectos positivos de la Globalización.
  3. Aspectos negativos de la Globalización.
  4. tipos de globalización Globalización económica, politica, cultural e informática
  5.  opinión personal sobre la Globalización
Normas APA PARA LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS:





LA GLOBALIZACION FORO


Un mundo interdependiente


¿Te has parado alguna vez a pensar de dónde vienen los productos que compras y usas diariamente? Piensa, por ejemplo, en un teléfono móvil. Este pequeño aparato está compuesto por decenas de piezas distintas que han sido diseñadas, fabricadas y ensambladas en distintas partes del mundo. Para fabricar los circuitos electrónicos del móvil hace falta emplear coltán, un mineral muy valioso que se extrae en el centro de África. Pero también es preciso usar estaño y cobre, metales que pueden venir de Bolivia o de Chile. El plástico con el que se fabrica la carcasa procede del petróleo, una materia prima que tal vez haya sido obtenida en Nigeria y refinada en Inglaterra. La tecnología electrónica puede haber sido desarrollada en California, mientras que el diseño del aparato tal vez sea obra de un equipo italiano. Todos los componentes se han fabricado en una enorme nave industrial del sur de China, pero el montaje final de las piezas se ha realizado en Indonesia. Finalmente, los móviles han viajado en un gran barco español de bandera panameña, hasta llegar al destino final en el que tú lo compraste.

Parece casi increíble ¿verdad? Es un aparatito tan corriente que casi no pensamos en cómo ha llegado hasta nuestras manos. Y sin embargo, tu teléfono móvil de alguna manera está conectando a la compañía petrolífera que extrae el petróleo en Nigeria, a los mineros del Congo que obtienen el coltán, a los ingenieros estadounidenses que diseñan los circuitos electrónicos, a la obrera china que produce las piezas y a los trabajadores indonesios que lo ensamblan. Pero el móvil es sólo un pequeño ejemplo, porque casi todo lo que compras y lo que usas ha sido fabricado muy lejos de donde vives, desde los cereales que comes hasta las camisetas que vistes, pasando por las zapatillas que calzas o el ordenador con el que chateas. Esto se debe a las grandes diferencias que existen entre los lugares de la Tierra donde se encuentran los recursos y los lugares en los que se localizan las fábricas y los centros de consumo. Por eso muchas veces los productos que empleamos han viajado miles de kilómetros hasta llegar a nosotros, conectando entre sí a personas de lugares muy apartados.

Hoy en día las vidas de todos los habitantes de la Tierra están relacionadas porque vivimos en un planeta unido por los avances de las comunicaciones y el transporte. La economía actual es mundial, porque las empresas actúan en todos los lugares del planeta y todos los mercados están globalmente relacionados. Sin embargo, no es sólo la economía lo que se ha vuelto global y planetaria. Actualmente también se han globalizado nuestras costumbres, nuestra comida, la música que nos gusta o la ropa que nos ponemos. Hoy en día todos los habitantes del planeta Tierra estamos relacionados los unos con los otros. Lo que sucede en un lugar tiene consecuencias que afectan a sitios muy distantes y a personas muy alejadas. Vivimos en un solo mundo, en el que todos estamos interconectados.

La globalización es el proceso de interrelación creciente que une entre sí a todos los habitantes de nuestro planeta y que hace que vivamos en un solo mundo interconectado.

Foro:

  1. Ingrese al comentario de la entrada 
  2. realice un comentario personal sobre la lectura. tenga en cuenta lo positivo y lo negativo de las cuestiones que allí se plantean.

martes, 17 de abril de 2018

CRECIMIENTO ECONÓMICO Actividad 2



OBJETIVO:

Analizar las razones y consecuencias del crecimiento económico de un país.





ACTIVIDAD:
LEER DE FORMA COMPLETA EL SIGUIENTE DOCUMENTO:

1. Defina con sus palabras y acompañado de una imagen alusiva: 
  • Crecimiento económico 
  • El ingreso per cápita,  
  • Capital humano. 
  •  Capital natural. 
  •  Organización social. 
  • Recursos Humanos
  • Capital
  • tecnologia
  • Desarrollo sostenible
  • Economía Ecológica
  • Sastenibilidad Turistica
  • Valor bienestar y medio ambiente
2. Con ayuda de cmaptools elabore un mapa conceptual en donde explique el documento.

miércoles, 21 de marzo de 2018

Prueba Bimestral primer periodo


Queridos estudiantes:

A continuación les comparto la prueba bimestral para que repasen y hagan una comprensión previa de los textos.

  • Recuerden que cualquier intento de fraude sera anotado en el observador y la prueba sera anulada.
  • Esta prueba, no, esta en el orden de la prueba final

https://drive.google.com/file/d/1SDinczE3n0Zey1VpjW5I4zSOGi_DIJsc/view?usp=sharing

martes, 20 de marzo de 2018

PROPUESTAS ECONÓMICAS DE LOS CANDIDATOS A LA PRESIDENCIA 2018

ACTIVIDAD:
A partir de hoy, y cada semana el espectador va a realizar un análisis de las propuestas económicas de cada uno de los candidatos a la presidencia por lo tanto:
  • Debe leer y releer la propuesta.
  •  A medida que vayan saliendo los análisis, alimentara esta matriz
     Propuestas
    Iván Duque


    Sergio Fajardo
    Gustavo Petro
    Humberto de la Calle
    Germán Vargas
    Positivas





    Negativas





    Opinión personal





  • Al finalizar el análisis de cada uno de los candidatos debe participar del foro en donde elabora una reflexión de todos los candidatos