ITEM
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Justificación
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Nota
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1. Desarrolle todas las
actividades propuestas en la clase durante el tiempo dispuesto para tal fin
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2. En la gran mayoría de las
temáticas, comprendí las instrucciones y las desarrolle de acuerdo a estas
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3. Utilice la herramienta de
trabajo de manera adecuada y optimice el tiempo de trabajo
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4. Fui puntual con las llegadas a
clase y cuando falte presente las respectivas excusas
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5. Poseo un buen manejo de las
herramientas TIC. Y cuando desconozco su uso soluciono el inconveniente con
ayuda de tutoriales, mis pares o docente.
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6. Expuse Utilizando un lenguaje
con precisión y elegancia (no tiene muletillas, usa un léxico amplio y
oportuno).
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7. En las exposiciones La
estructura argumental y narrativa global es correcta y adecuada.
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8. Durante las exposiciones Utiliza
adecuadamente las ayudas audiovisuales (no se limita a leer lo que dicen las
ayudas, éstas están bien diseñadas y facilitan el entendimiento del tema)
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9. Soy organizado y creativo a la
hora de realizar mis actividades del blog
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10En los foros expreso mis opiniones de forma
organizada, claras y bien argumentados.
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lunes, 27 de agosto de 2018
AUTO EVALUACIÓN TERCER PERIODO
jueves, 2 de agosto de 2018
¿COMO SERIA UNA CIUDAD SUSTENTABLE?
ACTIVIDAD.
1. Organice grupos de 4 0 5 personas.
2. Teniendo en cuenta los diferentes aspectos que hacen parte de la sustentabilidad; Elabore, una maqueta en la que plasme el ideal de una ciudad sustentable.
Recuerde: que lo Sustentable también hace referencia con los derechos, y todo lo necesario para que sus habitantes cuente con una buena calidad de vida.
3. Con su red de apoyo, exponga su maqueta buscando la mayor cantidad de ARGUMENTOS POSIBLES.
4. Nota: se repartirá en 3: una para la maqueta que se dará para para todo el grupo, otra para la exposición, la cual, sera de manera individual. Es aquí, donde es importante que cada uno justifique su argumento desde la teoría o las investigaciones hechas para tal fin. La tercera nota es un escrito que va en su blog, con un documento hecho en word, que explique con las teorías, autores e investigaciones en las que se apoyaron para la realización de la maqueta. Tenga muy en cuenta, las referencias que utilicen en la investigación. Una segunda parte de este trabajo va a ser la secuencia fotográfica en la que se evidencie todo el proceso desde el diseño hasta la presentación de la maqueta.En lo posible para este punto, utilice, una aplicación para presentar dicho material.
5. Finalmente, y teniendo en cuenta que contamos con pocas clases si la suma de toda la actividad le da 85 hacia arriba, se sumara una unidad completa a la NOTA FINAL DEL PERIODO
RECOMENDACIÓNES:
- PROCURE, UTILIZAR PARA SU MAQUETA LA MAYOR CANTIDAD DE MATERIAL RECICLADO.
- REALICEN, UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA ANTES DE INICIAR EL PROYECTO. RECUERDEN, QUE ESTE TAMBIÉN, EL SUSTENTO TEÓRICO DE LA MAQUETA.
REFERENCIAS DE APOYO
http://blog.cemdes.org/noticias/item/700-caracter%C3%ADsticas-de-una-ciudad-
sustentable.html
https://miguelsgeo.wordpress.com/2014/04/08/7-aspectos-que-debe-tener-una-ciudad-sostenible/
http://ccds.semarnat.gob.mx/regiones/ccnds/2002-2004/sesiones_ordinarias/5a_sesion/docuemntos_presentados_pdf/ct-c-sust-5-so-nac.pdf
https://negociosverdestec.wordpress.com/2012/08/31/las-ciudades-sustentables-opcion-para-el-
desarrollo/
https://cdhdf.org.mx/wp-content/uploads/2014/05/dfensor_03_2013.pdf
http://www.santafeciudad.gov.ar/media/files/LaGestionDelCambio_Capitulo_3.pdf
http://www.revistaecosistema.com/wp-content/extras/e04/ecosistema_04.pdf
https://www.cippec.org/wp-content/uploads/2017/03/1153.pdf
http://acimedellin.org/wp-content/uploads/2017/11/Cuaderno_4._Accion_Internacional_para_una_Ciudad_Sustentable._Tendencias__Actores_y_Buenas_Practicas-1.pdf
http://www.castello.es/archivos/12/Foros_BrunoSauer.pdf
https://www.thegef.org/sites/default/files/publications/GEF_and_Cities_gatefoldES_0.pdf
miércoles, 1 de agosto de 2018
Empresas Transnacionales (ETN) –¿libres como el aire?
ACTIVIDAD DE DISCUSIÓN EN CLASE:
Objetivo didáctico: Las Transnacionales controlan dos tercios del comercio mundial y durante décadas su tendencia ha sido trasladarse a países donde los salarios son más bajos y donde están menos controladas por legislaciones laborales y medioambientales. Esto ha promovido un debate en relación con los derechos laborales. Este ejercicio permite al alumnado examinar las motivaciones que hay detrás del comportamiento de las empresas al seleccionar lugares para la producción. También les permite analizar el impacto de la libre industria en las comunidades locales y en los derechos laborales.
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